Brazil-Uruguay Integrative Project: Production of educational materials on animal genetic improvement by undergraduate students

Abstract

As tecnologias digitais possibilitam projetos colaborativos internacionais, com aplicação em cursos à distância e especializações. No ensino superior presencial, essa prática ainda é limitada. Este projeto teve como objetivo promover atividade colaborativa entre estudantes da Universidade Federal de Jataí (UFJ), da Universidad de la República (UdelaR) e do Instituto Federal Goiano (IFGoiano), com foco na produção de materiais digitais em melhoramento genético animal e na avaliação da experiência discente. A ação foi realizada durante as disciplinas presenciais de Melhoramento Genético em Bovinocultura de Corte da UFJ e da UdelaR, com alunos de graduação (12 UFJ, 08 UdelaR). Foram formados quatro grupos com integrantes de ambos os países para elaborar vídeos ou podcasts, e se reuniram em momentos extraclasse para produção de forma independente. Os produtos foram apresentados em conferência online conjunta. Professores e pós-graduandos das três instituições avaliaram os trabalhos. Um questionário com 25 questões foi aplicado de forma anônima para avaliar a experiência. Entre os alunos da UFJ, 64% relataram boa interação entre os países; entre os da UdelaR, 43% indicaram integração razoável e 43% boa interação. A maioria afirmou que o projeto contribuiu para o aprendizado (82% UFJ, 71% UdelaR), embora tenha havido dificuldade moderada na comunicação (55% UFJ, 43% UdelaR). Ainda assim, 73% dos brasileiros e 86% dos uruguaios disseram ter superado as dificuldades linguísticas e sentiram-se mais confortáveis para se comunicar em outro idioma (55% UFJ, 43% UdelaR). A maioria dos grupos utilizou ferramentas de inteligência artificial (82%), principalmente para gerar imagens, vídeos, traduzir e organizar conteúdo. Os alunos destacaram como ponto negativo a dificuldade de horário para realizar reuniões, sugerindo mais aulas conjuntas, apresentações parciais para acompanhamento e reuniões informais para melhorar o vínculo. O projeto atingiu seu objetivo e sugere-se, para futuras edições, cronograma com reuniões orientadas pelos docentes.